INSTRUCCIONES PARA APLICAR LA TÉCNICA DEL “ABOGADO
DEL DIABLO”
1.- El texto se divide en siete partes, que trabaja cada
grupo. (ver más abajo)
2.- Cada grupo debe trabajar todo el texto: lectura
comprensiva, análisis y preparación de la parte que le corresponde intervenir,
según el esquema de evaluación.
Funciones que debe cumplir cada uno de los grupos:
3.- Grupo que expone:
Inicia la presentación. Hace una exposición sintética de la parte que se le ha
asignado (Ej.: el grupo uno inicia exponiendo la introducción del texto). No
repite textual, lo explica con sus palabras. Todos exponen algo. No se
interpreta, sólo se parafrasea el texto.
Tiempo máximo 3 minutos.
4.- Grupo que conceptualiza:
Terminada la presentación anterior, el grupo expone al menos 3 conceptos
centrales de esa parte del texto (En el ejemplo, de la introducción, el grupo 2
conceptualiza). Se define de una forma práctica, poniendo un ejemplo concreto,
actual, de aplicación, en cada concepto..
Tiempo máximo 3 minutos.
5.- Grupo abogado del
diablo: Posterior a la presentación y a la conceptualización, este grupo
trae preparado observaciones con las cuales critica algunas de las ideas o
propuestas del texto, y deben poner ejemplos que justifiquen sus críticas. Se
espera que el grupo ponga convicción en las críticas (no se trata que realmente
esté en contra del texto, es buscar la mirada opuesta, indicar los problemas
que se tendría al aplicarlo a nuestra realidad escolar aquí y ahora).
Tiempo máximo 3 minutos.
6.- Grupo abogado
defensor: Frente a las críticas del grupo abogado del diablo, este grupo
defensor deberá argumentar para “echar por tierra”, defender todas las críticas
mencionadas, por el abogado del diablo.. Se necesita estar bien preparados para
esta función.
Tiempo máximo 3 minutos.
7.- Debate:
En este momento se debe hacer un diálogo entre el grupo
abogado del diablo y defensor, que luego debe ser extensible a los demás
grupos. Coordina este diálogo, el grupo que modera. La participación y la
calidad de este diálogo debe ser tomado en cuanta por el grupo evaluador, en el
porcentaje que se les otorgue a los grupos. Es la parte que mejor refleje el análisis
y la aplicación del texto.
Tiempo máximo 10 minutos.
8.- Grupo que sintetiza:
Consiste en hacer una síntesis, primero, del texto trabajado, segundo, de los
conceptos definidos, tercero, de la participación del abogado del diablo,
cuarto, de la participación del abogado defensor y quinto, especialmente del
resultado del diálogo que se produce entre ambos grupos y el curso.
Tiempo máximo 3 minutos.
9.- Grupo que evalúa:
Estará atento y registrando la participación de cada grupo, según la pauta
presentada para ello (estas mismas instrucciones se deben cumplir adecuadamente).
Al finalizar la presentación del grupo que sintetiza, este grupo les indicará a
sus compañeros los porcentajes logrados en su participación, haciendo un
comentario breve a cada uno, de lo positivo y lo que pudo faltar.
Tiempo máximo: no tiene.
10.- Grupo que modera:
Es el grupo que toma el control en la presentación y discusión de cada tema. Inicia
la presentación aclarando los roles de cada grupo, resumiendo, al inicio, lo
que debe tener en cuanta cada uno al intervenir (respetarse en las opiniones,
cuidar el tiempo, etc.) Debe regular los tiempos (idear un sistema de aviso,
cuando se acerca el tiempo máximo de intervención, verbalmente o tarjeta
amarilla, un minuto, tarjeta roja, se acabó el tiempo. Cada grupo moderador
resuelve este tema). Principalmente es responsable por que se lleva
adecuadamente el proceso adelante, podrá intervenir cuando un grupo no está
cumpliendo con lo solicitado, cuando se inicia una discusión sin control,
cuando el grupo se pasa en su tiempo, etc.
Tiempo máximo: no tiene.
División del texto “Ayudando
a todos los niños a aprender bien” Benjamin Bloom.
1.- Introducción: desde “En una cantidad de estudios acerca
de rendimiento académico….”
Hasta “…
dos de las estrategias educativas descritas a continuación”
2.- Estrategia 1:
3.- Estrategia 2:
4.- Estrategia 3:
5.- Estrategia 4:
6.- Estrategia 5:
7.- Conclusión ampliada: desde “Estas cinco estrategias….”,
hasta “…puede provocar una gran diferencia”. Ampliar esta conclusión
aplicándola a situaciones reales de nuestro entorno escolar de aquí y de ahora.
Un ejemplo para
clarificar el proceso:
Según el cuadro de autoevaluación, sobre el primer tema del
texto, la “Introducción”, el grupo 1 la expone, el grupo 2 explica los
conceptos, el grupo 3 es el abogado del diablo, el grupo 4 es el abogado
defensor, el grupo 5 hace la síntesis, el grupo 6 evalúa y el grupo 7 modera el
proceso.
Al pasar al siguiente tema “Estrategia 1”: grupo 2 expone, 3
conceptualiza, 4 abogado del diablo, 5 abogado defensor, 6 evalúa, 7 modera.
Y así con los siete temas…. …………………….SUERTE!!!!
PAUTA DE EVALUACIÓN PARA EL GRUPO EVALUADOR:
(Cada grupo la debe llevar
impresa a la clase, para cumplir su rol de evaluador)
GRUPO
QUE EVALÚA:..N°…..INTEGRANTES:………………………………………………..
(Esta pauta se le entrega al profesor, al concluir
las presentaciones)
GRUPO EVALUA-DO:
|
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
|
OBSERVACIONES DEL GRUPO
EVALUADOR PARA APLICAR % DE LOGRO:
|
EVAL. EN
%
|
EXPOSITOR
N°…….
INTEGRANTES:
|
Hace una exposición
sintética de la parte que se le ha asignado.
No repite textual, lo
explica con sus palabras.
Todos exponen algo.
No se interpreta, sólo se
parafrasea el texto.
Participación en el debate.
Tiempo máximo 3 minutos.
|
||
CONCEPTUALIZADOR
N°…….
INTEGRANTES:
|
Expone al menos 3 conceptos
centrales del texto.
Se define de una forma práctica,
poniendo un ejemplo concreto, actual, de aplicación, en cada concepto.
Participación en el debate.
Tiempo máximo 3 minutos.
|
||
ABOGADO. DIABLO
N°…….
INTEGRANTES:
|
Formula criticas sobre las
ideas o propuestas del texto.
Pone ejemplos que justifiquen
sus críticas.
Se espera que el grupo
ponga convicción en las críticas (no se trata que realmente esté en contra
del texto, es buscar la mirada opuesta, indicar los problemas que se tendría
al aplicarlo a nuestra realidad escolar aquí y ahora).
Participación en el debate.
Tiempo máximo 3 minutos.
|
||
ABOGADO. DEFENSOR
N°…….
INTEGRANTES:
|
Argumentos para “echar por
tierra”, defender todas las críticas mencionadas, por el abogado del diablo.
Muestran estar bien
preparados para esta función defensiva.
Participación en el debate.
Tiempo máximo 3 minutos.
|
||
SINTETIZADOR
N°…….
INTEGRANTES:
|
Realizan una adecuada síntesis,
primero, del texto trabajado,
segundo, de los conceptos
definidos,
tercero, de la participación
del abogado del diablo,
cuarto, de la participación
del abogado defensor y
quinto, especialmente del
resultado del diálogo que se produce entre ambos grupos y el curso.
Participación en el debate.
Tiempo máximo 3 minutos.
|
||
EVALUADOR
(AUTOEV)
N°…….
INTEGRANTES:
|
Registra la participación
de cada grupo, según la pauta presentada para ello
Indicará a sus compañeros
los porcentajes logrados en su participación, haciendo un comentario breve a
cada uno, de lo positivo y lo que pudo faltar.
Tiempo máximo: no tiene.
Participación en el debate.
|
||
MODERADOR
N°…….
INTEGRANTES:
|
Toma un buen control en la presentación
y discusión de cada tema.
Inicia la presentación aclarando
los roles de cada grupo, resumiendo, al inicio, lo que debe tener en cuanta
cada uno al intervenir.
Regula los tiempos en forma
efectiva. Actúa responsablemente por que se lleva adecuadamente el proceso
adelante.
Intervenir cuando un grupo
no está cumpliendo con lo solicitado, cuando se inicia una discusión sin
control, cuando el grupo se pasa en su tiempo, etc.
Tiempo máximo: no tiene.
Participación en el debate.
|
METODOLOGÍA:
“EL ABOGADO DEL DIABLO” AUTOEVALUACIÓN
GRUPO NUMERO:……………
(Cada grupo se autoevalúa
con esta pauta. El grupo evaluador también usa esta pauta. Anotar al reverso el
grupo)
TEMA 1
Introduc
|
TEMA 2
Estrateg 1
|
TEMA 3
Estrateg 2
|
TEMA 4
Estrateg 3
|
TEMA 5
Estrateg 4
|
TEMA 6
Estrateg 5
|
TEMA 7
Conclus
|
|
GRUPO
1
|
EXPONE
%
|
MODERAD
……..%
|
EVAL
%
|
SINTESIS
%
|
AB.
DEF
%
|
AB.
DIABL
%
|
CONCEPT
%
|
GRUPO
2
|
CONCEPT
%
|
EXPON
%
|
MODERAD
……..%
|
EVAL
%
|
SINTESIS
%
|
AB.
DEF
%
|
AB.
DIABL
%
|
GRUPO
3
|
AB.
DIAB
%
|
CONCE
%
|
EXPONE
%
|
MODERAD
……..%
|
EVAL
%
|
SINTESIS
%
|
AB.
DEF
%
|
GRUPO
4
|
AB.
DEFE
%
|
AB.DIAB
%
|
CONCE
%
|
EXPONE
%
|
MODERAD
……..%
|
EVA
%
|
SINTESIS
%
|
GRUPO
5
|
SINTESIS
%
|
AB.
DEF
%
|
AB.
DIABL
%
|
CONCEPT
%
|
EXPONE
%
|
MODERAD
……..%
|
EVA
%
|
GRUPO
6
|
EVAL
%
|
SINTES
%
|
AB.
DEF
%
|
AB.
DIABL
%
|
CONCEPT
%
|
EXPONE
%
|
MODERAD
……..%
|
GRUPO
7
|
MODERA
……..%
|
EVAL
%
|
SINTES
%
|
AB.
DEF
%
|
AB.
DIABL
%
|
CONCEPT
%
|
EXPONE
%
|
(Cada grupo trae
impresa esta pauta de autoevaluación, si no lo hace, tendrá el % mínimo)
